历史课教学的有效情境例谈

钱钟书先生说得好：“史家追叙真人真事,每须遥体人情,悬想事势,设事局中,潜心腔内。”^[1]因此,历史教学绝不止于传授知识,更重要的是激活学生的思维,使之成为历史思维的主体。不可否认,由于知识结构的不完整和历史经验的欠缺,很多历史事物学生无从理解。