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| 淡化结果,强化过程——《物理化学》考试改革的一次尝试和启发 | |
| 引用本文： | 陆靖,范康年.淡化结果,强化过程——《物理化学》考试改革的一次尝试和启发[J].中山大学学报论丛,2001(1). |
| 作者姓名： | 陆靖 范康年 |
| 作者单位： | 复旦大学化学系!上海200433 |
| 摘 要： | 学生是教学的主体 ,教师是教学的主导。作为教学过程中的重要一环 ,考试已经成为了教师手里一根重要的指挥棒 ,它对学生的学习起了重要的引导作用。考什么 ,怎样考 ,是教师面对的一个永恒的话题。长期以来 ,受到传统教学方式的制约 ,学生对待考试的方式往往是“没日没夜地复习 ,手忙脚乱地考试 ,糊里糊涂地过关” ,“考卷一交 ,就像胜利大逃亡一样 ,彻底放松了自己。”“大概考试以后的几个小时 ,是知识遗忘最快的时间。”“即使考卷发下来 ,也抛在一边 ,更别说重拾书本究其对错了。”“遇到不会做的题目就跳过去 ,考试后关心的是分数 ,而不… |
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