主动引入集团教研资源的几种教研方式

立足集团化办学资源,主动引入资源开展教研,有针对性地主动接受专业引领,校本化解决实际问题是集团成员学校实现教学转型的主要途径之一,也是成员学校主动实现在传承中创新的教研发展的重要载体。通过教研案例呈现,分层次阐述了诊断式、合作式、自主式、切磋式等引入方式,概括出一些基本的操作范式,并对活动开展的经验进行了系统的反思。理论联系实际,对集团化办学背景下的跨校区、跨区域的教研方式的变革具有较强的借鉴意义。