试论生成性课堂中信息的有效捕捉及筛选策略

新课改背景下的语文课堂教学不再是单向、封闭、静态的知识传授过程，而是师生间多向、开放和动态的对话交流过程。这种对话交流过程意味着更多的不确定性和生成性。“生成性”是新形势下课堂教学的主要特征，面对课堂上出现的新情况，再像原来那样按部就班地上演教案剧，显然违背了课改的终极目标。