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| 抓住本质 发展思维 凸显思想——谈“用字母表示数”的3次磨课经历 | |
| 引用本文： | 陶红强.抓住本质 发展思维 凸显思想——谈“用字母表示数”的3次磨课经历[J].现代中小学教育,2014(4):59-62. |
| 作者姓名： | 陶红强 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市文化小学; |
| 摘 要： | 对于"用字母表示数"这节课,通过从关注知识的教学到关注思维的教学再到关注渗透数学思想的3次磨课经历,深刻体验到:深度课堂源于对概念本质的把握;深度课堂要促进学生思维的发展;深度课堂要注重数学思想的渗透。 |
| 关 键 词： | 知识 思维 数学思想 小学 |
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