把握爱国主义教育层次性 |
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引用本文: | 李文铎.把握爱国主义教育层次性[J].湖北教育,1994(12). |
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作者姓名: | 李文铎 |
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作者单位: | 武汉市江汉区滑坡路小学 |
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摘 要: | 多年来我校将爱国主义教育作为学校德育工作的主 线,积极探索,并取得了一定的成效。我们认为,要使爱国 主义教育富有实效,必须注意教育的层次性。 一、注意基地教育的层次性。 基地教育是爱国主义教育的重要形式。在革命征途 中,武汉市历经沧桑,留下了多少惊天地泣鬼神的故事, 这本身就是一篇篇栩栩如生的教材。我校不失天时地利, 将“九女墩”等十余处极富纪念意义的遗址作为了德育基 地的一部分。然而,学生因年龄不同,他们的知识范围、认 识深浅、思想容量、生活接触面也不尽相同,如何把握学 生特点,因“龄”施教呢?我们的经验是——“由近及远,由 小到大,由具体到抽象!”
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