教育时机理论视域下的“物质聚集状态”教学设计分析 |
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引用本文: | 徐星玛,胡志刚.教育时机理论视域下的“物质聚集状态”教学设计分析[J].化学教学,2014(8). |
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作者姓名: | 徐星玛 胡志刚 |
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作者单位: | 福建师范大学化学与化工学院; |
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摘 要: | 在教育时机理论的基础之上,运用教育时机理论中的把握第一印象的时机、形成课堂高潮的时机、相机诱导的时机、布白的时机、关键期的教学时机、练习的时机、知识点转化与升华等各种相关时机,详细分析了"物质聚集状态"的教学设计中的最佳教育时机,力求使教学达到事半功倍之效。
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关 键 词: | 物质聚集状态 教育时机 教学设计 |
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