认知结构同化论与中学英语语法教学 |
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引用本文: | 王英杰.认知结构同化论与中学英语语法教学[J].考试周刊,2012(80):87-88. |
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作者姓名: | 王英杰 |
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作者单位: | 宿州市第二中学 |
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摘 要: | 本文以奥苏贝尔的认知结构同化理论为基础.结合中学英语语法的规律特点和中学生的心理特点.探讨了如何进行有效的中学英语语法教学。具体从认知结构同化过程的三个变量出发.分析了在英语语法教学过程中应建立新旧观念的联系、注意新旧知识的区别程度及重视原有知识的清晰度,从而使中学英语语法教学顺利而有效地进行。
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关 键 词: | 认知结构 新旧知识 中学英语语法教学 |
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