聚焦·纵深·赋能：小学整本书阅读素养评价策略探究

为实现小学整本书阅读的效能和价值，本文着眼整本书阅读的三大阅读素养，提出了“聚焦、纵深、赋能”评价策略。在“教—学—评”一体化的理念下，通过精定评价目标，精设评价任务，精研评价工具，让学生的阅读素养更聚焦、更深入、更赋能。