深度学习视野下小学数学单元整体教学策略探究

<正>传统的数学课程设计往往缺乏单元整体的概念，大部分教师都会把目光放在独立的知识点上，尤其对于需要学生重点学习、重点关注的内容还会单独设立课时进行讲解。然而，在“双减”政策及提倡深度学习的背景下，小学数学教师不仅要关注教材中的知识传递，更要重视学生数学核心素养的培育与强化。开展单元整体教学，不仅能够提高教师的教学效果，更能通过分层次、有步骤的教学设计，促使学生在数学课堂中得到多方面的知识技能。