挖掘言语特质 促进思维生长——以统编教科书文言文教学为例

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”由此可见，发展学生的思维能力是培养核心素养的重要组成部分。入选统编教科书的文言文虽然篇幅短小，但都有着丰富而独特的言语思维特质。因此，可以借助文言文的言语思维特质，促进学生思维能力的生长，从而提升学生的语文素养。