新课改背景下县域小学教师专业发展的现实困境与突破路径 |
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作者姓名: | 卢立涛 阙千杭 |
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作者单位: | 北京师范大学教育学部 |
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摘 要: | 教师是教育发展的第一资源,新一轮义务教育课程改革强调转变育人方式和教学方式,对小学教师的专业素养又提出了进一步的要求,而县域小学教师在专业发展方面呈现出优质教育资源配置仍需完善、缺乏系统性教师培训、教师教科研能力较弱、缺乏学科融合意识、对于专业发展的自我认识不高等现实困境。为此需要加强多方协同,提高教师职业认同感;针对区域特色,开展精准化教师培训;统筹规划,优化县域教育资源配置等发展路径。
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关 键 词: | 县域教师 小学教育 教师专业发展 现实困境 突破路径 |
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