“光纤通信”课程中课堂教学评价指标改革研究

以“光纤通信”课程为例，阐述了近年来课堂教学评价指标的发展及其对高效课堂教学效果的影响；考虑国内外教学评价方法的差异，对教学评价指标进行分析和改进，并对不同教学评价指标下班级的评价结果进行分析和对比。研究结果表明，同时从“教师教”和“学生学”的角度制定评价标准能够更全面、更合理地反映课堂教学的效果。尤其对于理工科特色较鲜明的高校课程，教学评价指标应与其他不同类型课程予以区分，制定更具针对性的教学评价标准，以便于推动课程评价体系的发展、进步与完善。