组织情境对幼儿园实习教师社会化影响的个案研究

探究幼儿园实习教师在组织情境中的感受，有助于幼儿园制定有效的实习计划，帮助实习教师坚定专业选择，进而推进高质量学前教师队伍的建设。对M实习教师进行深度访谈，并通过类属分析与情境分析对个案资料进行分析后发现：组织的培训与反馈，能够帮助实习教师实现角色认同的转变；重要他人的指导与训练，会深化实习教师对教学知能的掌握；组织中的氛围与体验，可以促进实习教师职业承诺的确立。基于此，深入剖析各情境因素对实习教师社会化影响的作用机制，提出教育建议。