核心素养下小学英语教学中“教—学—评”一体化的实践探究——以闽教版六年级下册Unit 2 Helping Each Other Part B为例

“教—学—评”一致性是基于新课标，实施教学的有效途径，是学科核心素养落到实处的有力保障。“双减”背景下，做到“教—学—评”一致性，实现高效课堂，显得尤为重要。教师要深化“教—学—评”一体化，将教师的教、学生的学、学习成效三者紧密关联起来，真正做到以评促教、以评促学。