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| 形象·对比·感知——《风筝》教法尝试 | |
| 作者姓名： | 朱益民 |
| 摘 要： | 新课标提倡对文本进行整体感知。感知是对事物的感觉和初步印象。对某一新事物的正确感知是对其进行深入分析、深刻理解的基础,否则一切将无从谈起。对文本进行整体感知,就是要对文本有一个正确的、初步的印象,这是语文教学由过去的对文章支离破碎的分析过渡为真正培养学生大语文观的前提。然而,面对新的教材、新的要求,有些教师对“整体感知”感到无所适从,往往回到过去那种简单的线索梳理、段落层次的划分上。那么如何对文本进行整体感知呢?如何引导学生,使他们对文本有一个正确的初步印象呢?在讲解鲁迅先生的《风筝》一文时,我借助形象的… |
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