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| 两种教法引起的思考 | |
| 引用本文： | 赵爱华.两种教法引起的思考[J].科学课,2004(5). |
| 作者姓名： | 赵爱华 |
| 作者单位： | 湖北长阳土家族自治县实验小学 443500 |
| 摘 要： | 因为要参加市优质课竞赛,我选择的内容是教科版《科学》教材《改变物体在水中的沉浮》。第一次试教教学过程是这样的:先用课件激趣引入,然后按照书上的三个活动来依次做实验。每一次实验明白一种方法,再让学生用所学的方法来自制潜水艇。试教后,发现明显地存在以下问题:1.第二个试验———借助浮标表现出体积的变化引起沉浮的变化,很难成功。2.直接放手让学生自制潜水艇时,学生摸不着头脑,无从下手。在重新钻研教材和学生动手能力后,我又设计了第二次的教学过程:先用课件激趣引入,然后在实验活动部分,将原来的三个活动合并为两个活动,并发给… |
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