多元智能理论指导下的职业教育革新

进入职业院校的学生大部分都受传统的智能评价的影响,主要表现在语言文字智能,尤其是逻辑——数学智能较弱,而被普通高中甚至大学拒之门外。他们中的多数学生学习兴趣不浓,对学习没有信心。如何改变这种现状,本文进行了探索。