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| 大学生科技创新能力的发现与培养 | |
| 引用本文： | 纪延光.大学生科技创新能力的发现与培养[J].教育与职业,2004(26):66-67. |
| 作者姓名： | 纪延光 |
| 作者单位： | 江苏淮海工学院 |
| 摘 要： | 教育与职业每个大学生都具有科技创新潜质,表现为不同的能力指标,这些指标既包含量化的专业理论知识,也包含非量化的因素如:逻辑思维、形象思维、想象力、创造力、动手实践能力、心理素质等。如何将具有科技创新潜能的优秀学生选拔出来,学校为其创造相应的条件因材施教,是一个值得研究的课题。一、学生科技创新能力的组成要素大学生科技创新能力的内涵十分丰富,组成要素很多,大体上可分为基础要素、创新要素、协作要素三个方面,进一步分解为图1所示的要素结构。大学生科技创新能力指标体系包含3项2级指标,10项3级指标,22项4级指标,合计42个… |
| 关 键 词： | 大学生 科技创新能力 因材施教 实践能力 基础知识 评判标准 |
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