|
|||||
|
|
| 美国中小学评价的一个新视角——内部评价与外部评价共存 | |
| 作者姓名： | 杨海燕 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育系 |
| 摘 要： | 长期以来 ,在美国中小学评价中 ,往往强调外部评价 ,忽视内部评价 ,或者把内部评价与外部评价截然分开。但是 ,随着学校的自治 ,尤其是教师专业化的发展 ,教育行政部门、学校 ,甚至教师都逐渐认识到 ,内部评价和外部评价都有各自存在必要性 ,而且可以互相获益。鉴于此 ,美国中小学评价逐渐形成了一种新的视角 ,即内部评价与外部评价共存。一、共存的必要性外部评价 (或专家评价 )是由项目外部的监督机构、政府或援助机构参与进行的评价。在美国 ,学校外部评价的执行者可以是学区、州教育局和利用专业评价者或地区督学或地区、州国家评价局的… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |