如何提高校本教研的实效性 |
| |
引用本文: | 马长新,谭风兰.如何提高校本教研的实效性[J].宁夏教育,2006(11):19-20. |
| |
作者姓名: | 马长新 谭风兰 |
| |
作者单位: | 银川市第十五中学,银川市第十五中学 |
| |
摘 要: | 校本教研作为“科研兴教、优师兴校”的着力点、教育理论与应用研究的结合点、促进教师自身素质和专业水平提高的生长点,在教师学习、反思、合作、交流、行动研究与专业引领等方面有积极的作用。但目前在开展校本教研的活动中也存在着一些问题,诸如由于教师自身意识和研究能力不足、教师参与教研的主动性、自觉性不强而导致校本教研活动成效不高;有些教研不能围绕教学中的实际问题而开展,出现研而不用的倾向;有的教师只是把开展教研活动作为评先进、评职称的“敲门砖”.功利性太强:
|
关 键 词: | 校本教研活动 教师自身素质 实效性 科研兴教 教育理论 教师学习 专业引领 行动研究 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|