浅议语文课如何发挥“主导”和“主体”作用

近几年来,以“教师为主导”和以“学生为主体”的教学思想已成为教学工作的指导思想。讨论的文章很多,理论上较明确;但实际做起来却不那么容易。在实践中,有的还是把“主导”变成“主唱”,剥夺学生的主体作用,中学语文课尤甚,似乎不主唱,就无法完成教学任务;亦有的把“主导”片面理解为“少讲”,以教师在台上讲话的“多少”、长短来衡量课堂教学质量的高低。如何正确处理“主导”和“主体”的作用,仍然是中学语文教改的重要课题,本文就这个问题谈些粗浅的体会。