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| 把握概念特性,凸显数学本色 | |
| 引用本文： | 黄水河.把握概念特性,凸显数学本色[J].江西教育,2014(27). |
| 作者姓名： | 黄水河 |
| 作者单位： | 福建省浦城县水北街中心小学 |
| 摘 要： | 概念是组成数学的基石,概念教学有助于培养学生的逻辑思维能力.小学中、高年级正是培养学生抽象逻辑思维的黄金时期,特别是高年级学生已具备一定的数学基础,正是渗透概念教学的关键时机,但是,对小学生来说不宜直接灌输概念,而是要循序渐进加以引导,让学生通过相关的数学知识提炼出概念. |
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