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| 在比较性实践中实现语文课堂的重构——以《老王》的同课异构教学实验为例 | |
| 引用本文： | 葛艳华.在比较性实践中实现语文课堂的重构——以《老王》的同课异构教学实验为例[J].语文天地,2012(17):27-30. |
| 作者姓名： | 葛艳华 |
| 作者单位： | 江苏省海安高级中学 |
| 摘 要： | 古罗马塔西陀说:"要想认识自己,就要把自己同别人进行比较。"笔者作为备课组长尝试组织了一次同课异构活动。本次教学实验的目标:一是对《老王》进行教学重构,二是在亲历中建构自己的同课异构观点,三是感悟一下"规范的"比较研究法在具体教学中的活用。对于我们文科教师而言,第三点尤其陌生,又尤为必要。一、议定课题探"教情、学情"《老王》是苏教版必修三"号角,为你长鸣"专题《底层的光芒》单元的一篇文章,属高二年级教学内容。虽然该文的教学设计层出不穷, |
| 关 键 词： | 教学实验 教学目标 异构 二年级 学生情感 教学过程 教学设计 教学内容 教师 设计意图 |
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