“先学后教”背景下语文自学“五步骤”策略 |
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引用本文: | 林幼春.“先学后教”背景下语文自学“五步骤”策略[J].福建基础教育研究,2012(9):27-28. |
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作者姓名: | 林幼春 |
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作者单位: | 大田县均溪中心小学 |
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摘 要: | 自学是实施“先学后教”的前提,也是最难突破的关卡,学生自学的程度决定了课堂展示的效果。教师要想让课堂精彩纷呈,就要从培养学生的自学能力入手。在实践中,很多老师已经认识到培养自学能力的重要性,也花了大量的时间指导,但课堂自学展示仍不尽人意。
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关 键 词: | 自学能力 语文 课堂 学生 培养 教师 老师 |
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