“插话”有效促进小学数学课堂的动态生成

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。动态生成的教学不再是教师主宰学生跟着走，而是根据学生的具体情况，随时调整教学过程。真正使学生成为学习的主人。从而体现学生的主体地位；动态生成的教学追求真实自然，敢于“暴露”意料之外的情况。从而展现课堂教学的真实性。儿童的心理特点决定了小学生在课堂上好动，好奇，好表现。因而，小学生在课堂上的“插话现象”应该说在每个地区、每所学校以及在每竹课堂上都可能存在。学生在课堂上遇到了疑问，遇到了新奇的现象，以及较强的好胜心等，这些因素都可能成为学生在课堂上插话的驱动力。