后现代对话的类型、前提及途径——以小学科学探究为例

通常意义上的对话是交流信息、把握意义的过程，是探索一定真理、知识的手段。而后现代意义下的对话，是指对话者通过对话的逐步推进，一步步地向真理逼近。最终以真知的获得作为对话的终结的学习手段。后现代对话具有开放性、启发性和批判性，它强调的是理解和反思，强调对话者之间的理解与尊重，强调对对话的批判与反思。科学探究中有很多不确定因素，结论的不唯一性。为后现代对话提供了广阔的空间。