“剖一为多”：培养中学生创造性写作的有效途径——以《话说“凤辣子”》的指导为例

学习《林黛玉进贾府》一文后，如何让学生创造性地完成课后小作文《说话“凤辣子”》，关键在于如何把握王熙凤的“辣”这一人物的典型性格，并使之具体化。