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| 学校蒙养与生活养成──生存启迪论或中的“教育与人的现代性” | |
| 引用本文： | 孙传宏.学校蒙养与生活养成──生存启迪论或中的“教育与人的现代性”[J].海南师范大学学报(社会科学版),1997(2). |
| 作者姓名： | 孙传宏 |
| 摘 要： | 在远离教育生活的教育学阁楼上，由概念和命题编织的产品在积压；在忘却了当下之人生存的教育评说中，关于人之教育的独白在继续。现代化进程中的教育和人，一个鲜活而又忧郁的话题。在这一话题的交谈中，我们不想再“独白”；关于这一话题的思想产品，我们不想复陈阁楼，于是我们试图走向生活中的教育和当下之人的现实生存①，自这样一个思维路向对“教育和人的现代性”所作的审视将我们导向了如下的结论。对此，我们拟从两个层面分三个问题加以说明。一、人的现代性：社会现代化“自然历史”的产物──现代性的相对与绝对，占有的完全与不… |
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