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| 要正确理解求异思维 | |
| 引用本文： | 杜子扬.要正确理解求异思维[J].小学教学研究,1986(2). |
| 作者姓名： | 杜子扬 |
| 作者单位： | 广州市黄埔区教育局 |
| 摘 要： | 一位老师在教学异分母分数加减法时,出了这样一道应用题:一瓶煤油(1/2)公斤,已经用去(1/3)公斤,还剩多少公斤?要求学生画图列式计算。结果,学生列式计算都对了,但是图却画成图①的样子。任教老师竟给予肯定,理由是(1/2)公斤可以看成整体1。听课者也有人认为这是学生具有求异思维能力的表现。究竟该怎样认识这个问题?研究一下很有必要。 |
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