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鼓励学生对古诗进行个性化阅读
作者姓名:许燕勤
作者单位:上海市徐汇区长桥第二小学
摘    要:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。

关 键 词:个性化阅读  学生  古诗  个性化行为  阅读实践  情感活动  教师
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