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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
鼓励学生对古诗进行个性化阅读
作者姓名:
许燕勤
作者单位:
上海市徐汇区长桥第二小学
摘 要:
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。
关 键 词:
个性化阅读
学生
古诗
个性化行为
阅读实践
情感活动
教师
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