“迈向神秘的第一步”科目的开发

【案例背景】2012年4月，二师附小接受了筹建“同济大学物理实验室校本博物馆课程”的任务，成为了杨浦区小学开展博物馆课程建设的先行军。任务驱动式的科目设计，是学校校本课程实现课程育人价值的契机，有利于实现学校促进学生学会求知、学会做人、学会生活，让学生在更广域的学习内容中丰富经历，享受学习的快乐，实现“乐学、好学、学好”的学生培养目标。