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| 农村小学留守学生课外阅读有效性策略 | |
| 引用本文： | 李晓琴.农村小学留守学生课外阅读有效性策略[J].教师,2009(4). |
| 作者姓名： | 李晓琴 |
| 作者单位： | 安徽省庐江县泥河小学,安徽,巢湖,231500 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断深人,人们越来越重视学生的课外阅读了.<课标>在第二、第三学段的阶段目标中分别指出,"养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料""利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面".对小学阶段的阅读总量也作了不少于145万字的字数规定.(其中第一学段不少于5万字,第二学段不少于40万字,第三学段不少于100万字.) |
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