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| 从语言知识型教学到语言实践型教学的嬗变 | |
| 引用本文： | 邓芳.从语言知识型教学到语言实践型教学的嬗变[J].湖南师范大学教育科学学报,2000(Z2). |
| 作者姓名： | 邓芳 |
| 作者单位： | 湖南师大桃花坪校区外语系42班 |
| 摘 要： | 一、问题的提出我国自 1 987年实行全国英语统考以来 ,人们对英语教学越来越重视。但不可否认的是 ,英语教学一直存在着一种误区 ,即围绕高考 ,围绕提高升学率进行编程 ,“考试考什么 ,教师教什么 ,学生学什么”。教师和学生把主要精力都用在考试的“技巧”和“窍门”的研究上。因此 ,长期以来 ,我们的英语教学授课方式单调 ,效率低下 ,基本上以教材为中心 ,按照英语教学大纲和教材上所列的语法点 ,知识点进行呆板机械的“填鸭式”教学。这样一来 ,作为实践性很强的英语教学 ,实际上成了语言知识课 ,语法传授课——即语言知识型教学。在整个… |
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