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| 解析农村中小学现代远程教育的“三种模式” | |
| 引用本文： | 杨晓宏,梁丽.解析农村中小学现代远程教育的“三种模式”[J].电化教育研究,2006(1). |
| 作者姓名： | 杨晓宏 梁丽 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育技术与传播学院 甘肃兰州730070 |
| 基金项目： | 2005年甘肃省教育厅科研项目“甘肃省农村中小学现代远程教育的综合效益与评价体系研究”(课题编号:0501-31)系列研究成果之一 |
| 摘 要： | 近年来,在实施农村中小学现代远程教育的实践中,我国逐渐形成了教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种远程教育工程建设模式。“三种模式”的实施,使我国广大农村的中小学生得以共享优质的教育教学资源,在信息化的环境中接受良好的教育。本文对“三种模式”的产生与实施过程、“三种模式”的系统组成与功能,以及提高“三种模式”的应用效益等问题进行了论述和分析。 |
| 关 键 词： | 模式 “校校通”工程 农村中小学 现代远程教育 |
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