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| 找准切入点,引导学生体验——“认识厘米”教学片断及思考 | |
| 作者单位： | ;1.江苏淮安市新安小学 |
| 摘 要： | <正>批改作业时,常常发现有学生写出诸如"一棵大树高5厘米""一张桌子长10厘米""一根香肠长1米"等错误答案,令人啼笑皆非。仔细分析其中的原因,不得不对长度概念的教学过程进行回顾和反思。教学片断一:估测线段有多长教学中,我出示两条长度不同的线段,让学生采用直尺来测量:"这两条线段的长度各有几厘米?"学生经过测量后 |
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