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| 情境化——让数学教育更亲近学生 | |
| 作者单位： | ;1.江苏宜兴市阳羡小学;2.江苏宜兴市中小学教学研究室 |
| 摘 要： | <正>对小学生来说,在他们学习新知识以前已经有许多数学活动经验。所以,数学教育应该通过一些具体的情境,调动起学生的数学常识和经验,并通过抽象、概括、猜测、验证、反思等促使这些常识和经验系统化。即要把抽象的知识还原到丰富多彩的现实情境中去,同时注意按照学生的认知特点对情境作适度的加工,让数学教育更亲近学生。一、根据学生智慧发展的规律,把抽象的数学还原于现 |
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