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| 数形相映 激荡思维——浅谈数形结合思想方法的渗透 | |
| 作者单位： | ;1.广东深圳市坪山新区教科研中心 |
| 摘 要： | <正>小学阶段,无论是教材编排意图还是教学目标要求,需渗透、应用、培养的数学思想方法有很多种,数形结合是其中重要的一种思想方法。简而言之,数形结合思想就是根据"数"与"形"之间的对应关系,通过"数"与"形"的相互转化来解决数学问题的思想。"数"与"形"是事物两方面的属性,"数"与"形"的结合,不仅是客观事物的自然连接,更沟通了思维的联结。"数"的抽象与"形"的直观相结合,能 |
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