让“教”与“学”和谐共生——以“找规律(搭配)”一课教学为例

<正>"教"与"学"本是教学活动中的两个主体、两个方面,如何使这两者更和谐、更有效,实现教学相长、和谐共生的目的呢?下面以"找规律——搭配"一课教学为例,谈谈我的想法和做法。一、先学后教:学生先学,教师再教考虑到四年级学生已具备了一定的自学能力,且对生活中的简单搭配现象已有所感知,所以我设计了以下的"前置性学习单"。