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| 将学生的思维引向深处——由课后思考题引发的探究 | |
| 作者单位： | ;1.江苏盐城市盐都区仓头小学 |
| 摘 要： | <正>苏教版小学数学第十一册"分数乘法"单元中的"整理与练习"有以下一道思考题。题目的设计意图是通过计算引导学生发现计算规律:分母是相邻自然数(不为0)、分子是1的两个分数,它们的差等于它们的乘积。如果只是让学生简单地发现这样的规律,课堂教学会十分枯燥,既影响学生的学习兴趣,又不能很好地发展学生的思维。那么,如何把握教材的编写意图,最大限度地挖掘教材深层次的价值,更好地培养学生的思维能力呢? |
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