还原“简约教学”的本色——以“认识整时和半时”一课教学为例

<正>著名特级教师华应龙这样评价"简约教学":"这是一个由薄到厚再由厚到薄、由多到少、由繁到简、由浅入深再深入浅出的教学问题,也是一个返璞归真的话题。"数学教学中的简约不是简单的压缩和简化,是指教师对课堂教学的目标追求、内容设置、环节设计、媒体使用、语言表达等要素的精确把握和巧妙运用,使课堂教学变得更为简洁、清晰、流畅、丰富、深刻,从而实现教学优质和高效的目的,最终发展学生的数学能力和数学素养。那么,该如何构建简约的数