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| 基于已有经验的意义关联——“倍的认识”教学反思与改进 | |
| 作者单位： | ;1.江苏无锡市江南实验小学 |
| 摘 要： | <正>"倍的认识"是苏教版数学二年级下册的教学内容。教材中"倍"的概念是依据乘除法知识中"几个几""份"的概念扩展而来的,通过两个不相等数量的比较,由"份"引出"倍",使学生初步认识"倍"的含义。由于学生已经具备了认识"倍"的基础,所以教学中帮助学生建立"倍"的概念是核心任务。在一次校本教研活动中,我经历了对本课教学 |
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