小学英语前置性作业优化设计探究

<正>《全日制义务教育英语课程标准》(2011年版)中强调,运用合作探究、实践活动等体验学习方法来引导学生主动学习和探究,使其在认知体验的过程中不断增强语言表达和综合运用能力。英语作业的设计应该按照上述要求,注意突出"多元化"和"前置性",让学生能够自主学习和主动探究问题,及时总结学习认知过程,有针对性地完成学习任务。前置性作业的有效设计能更好地调动学生英语学习主动性和积极性,不断增强语用能力。