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| 少教≠不教——浅谈“少教多学”教学整体性策略的研究与实践 | |
| 作者单位： | ;1.江苏苏州工业园区第二实验小学 |
| 摘 要： | <正>在传统教学中,师生关系突出表现为"我教,你学""我讲,你听""我给,你收",学生学习的自主性和独立性处于被剥夺的状态,教学也被看成是教师向学生传授知识的单向行为。为了改变这一现象,新课程提出"以学生为本"的教育理念,注重"人"的发展。我们在践行新课程理念的同时,积极倡导"少教多学"的教学整体性策略,但有教师在具体实践中又曲解了新课程理念,从一个极端走向另一个极端。如 |
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