巧安排 促巩固

<正>一个多月的拼音教学已经结束,为了让不同水平的学生都能提高,我首先想到的是针对本班学生拼读能力的不同情况进行分类。A类:对拼音学习很有兴趣且拼读较好,拼读方面在班级中能起到示范带头作用的学生;B类:对拼音拼读较有兴趣,平时拼读能力和速度一般的学生;C类:因为拼读能力弱或不会拼读而对拼音没有兴趣的学生。其实,不论哪一类的学生,他们都有一个共同的特点:知识往往在不经意间掌握得更快、更好。那么,我们何不调