实践哲学中的自然、习惯与理性——亚里士多德论品德培养机制

关于如何培养品德或美德的问题，在古希腊文献中有丰富多样的讨论，最终亚里士多德的实践哲学全面回答了这个问题。关于亚里士多德的品德培养机制，存在机械论与发展论两种解释模式的争论。一个更完整的发展论的解释，可以揭示这一伦理学理论背后的潜能—运动—成全框架的形而上学基础，分析其中自然作为潜能、习惯使之成型和理性使得完善的发生机制；并将重点放在自然之潜能、自然与习惯的生长和协调、习惯与理性的生长和协调这三个阶段。通过对实践哲学中这三个因素的分析，也将清楚地展现关乎伦理的自然美德、习惯美德与完善美德的培养阶段。这样一种道德教育理念，与中国儒家《三字经》中强调性、习、教的教育观也有相似之处。