开放课堂教学，激活创新能力

观念的开放．理念的转变，是数学课程改革成功的关键，它决定着教育教学的质量。教学的实质是师生的一种特殊交往．这种交往意味着平等的对话，意味着相互建构。要实现这种“平等”，首先要创造一个平等、和谐的教学氛围。让学生在这种氛围中，心灵得到自由，思维得到自由，探索得到自由，也因此敢于合作，敢于创新，个性勇于张扬。这种氛围的营造，能令学生心灵得以放飞，能力得以创新，真正实现：人人学有价值的数学，人人都能获得丰富的数学，不同的人在数学学习上得到不同的发展。