|
|||||
|
|
| 让学生成为数学结论的发现者——“三角形的中位线”的教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 刘瑞祥.让学生成为数学结论的发现者——“三角形的中位线”的教学实践与思考[J].数学学习与研究(教研版),2008(5). |
| 作者姓名： | 刘瑞祥 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市冈中初级中学;224042; |
| 摘 要： | 数学学习是一个动态生成、发展的过程.在《数学课程标准》的阐述中,使用了经历(感受)、体验(体会)、探索等词语来刻画数学活动水平过程性目标.这就要求我们在中学数学教学 |
| 关 键 词： | 三角形中位线 解决问题 中学数学教学 数学知识 引导学生 平行四边形性质 中心对称 学习数学 数学课程标准 学生学习 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |