稳定化技术及资源取向应用于高中生慢性创伤后应激障碍的干预

一名高二年级女生因童年早期经历汶川地震与亲人离世，十年之间仍会出现怕黑、感觉房屋晃动、思维插入、闪回、惊恐等创伤后应激障碍的症状。针对这种慢性创伤后应激障碍的个案，辅导老师提供了共情、抱持的咨询关系，让来访者释放内心的情绪，并采用稳定化技术及资源取向，稳定情绪，挖掘来访者内在、外在资源，让来访者看到希望，激活内在力量。