基于心理剖析的地方高校工科研究生科研创新能力分析

以心理学的计划行为理论为支撑设计问卷，通过统计检验，分析不同研究生在创新能力影响因素上的差异性是否显著；利用结构方程模型（SEM）验证模型有效性，确定各因素间的因果关系及作用大小。研究表明，不同性别、年级、院校的研究生在某些影响因素指标上存在显著差异；创新意愿为创新行为产生的主要影响因素；创新态度对研究生产生创新意愿有较大影响；知觉行为控制对创新意愿和行为的影响较小。